¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA?

Existen muchos conceptos erróneos acerca de la inteligencia, incluso se han elaborado diversos conceptos y mecanismos para medir la inteligencia, como el del cociente intelectual de los individuos. Sin embargo con ellos sólo se analizan las capacidades de lógica, matemática y lingüísticas de una persona, obteniéndose resultados poco precisos de la capacidad verdadera de una persona.

Hasta ahora hemos supuesto que el conocimiento humano era unitario y que era posible describir a las personas como poseedoras de una única y cuantificable inteligencia,digo, hasta ahora ya que el psicólogo Howard Gardner con su teoría de las inteligencias múltiples ha demostrado que los seres humanos poseemos distintas clases de inteligencia: la inteligencia lingüística–verbal,  Inteligencia Visual-Espacial, Inteligencia Lógica-Matemática, Inteligencia Interpersonal e Intrapersonal, La Inteligencia Musical,La Inteligencia Naturalista,La Inteligencia Corporal-Cinética, inteligencia emocional.

"Cada uno tenemos una o varias de estas inteligencias más desarrolladas.Esto supone que no todo el mundo aprende de la misma manera, cada uno tenemos distintas capacidades e intereses"

Para Gardner la inteligencia es el potencial biológico y psicológico para analizar información de formas específicas, con el objetivo de solucionar problemas o crear productos valiosos para la cultura. Cada uno tenemos una o varias de estas inteligencias más desarrolladas.esto supone que no todo el mundo aprende de la misma manera, cada uno tenemos distintas capacidades e intereses, una formación personalizada gracias a las nuevas tecnologías tenemos las herramientas para hacerlo posible, sé que es un ideal pero está cada vez más cerca.

En este momento el papel del profesor cambia radicalmente. Como futuros docentes debemos tener muy en cuenta que todo lo que hasta ahora hemos heredado de la escuela tradicional no nos sirve para desarrollar las capacidades de nuestros alumnos, debemos saber identificar las destrezas de los niños para utilizarlas adecuadamente en su preparación y utilizarlas para motivarlos en las distintas áreas, dejar al alumno la responsabilidad de su educación. Adecuar el curriculum, la metodología, la evaluación, trabajar a los tiempos que corren se hace imprescindible.

"La puerta de entrada del conocimiento no es la razón es la emoción."

Con esta teoría queda demostrado que no los alumnos de 10 serán los mejores profesionales del futuro, ¿por qué se sigue evaluando en base a una sola inteligencia?, ¿por qué a niños activos mentalmente y físicamente se les considera hiperactivos y se les medica?, ¿por qué a personas especiales con una inteligencia muy desarrollada se le encasilla como enfermos mentales? Estamos perdiéndonos de mentes maravillosas no lo permitamos todos tenemos derecho a una buena educación y a ser diferentes.

En la película "una mente maravillosa" podemos ver como Jhon Nash matemático y premio nobel, tiene muy desarrollada la inteligencia lógica- matemática no tanto la inteligencia emocional sin embargo pese a sufrir una terrible enfermedad logra solucionar sus problemas, adaptarse a sus circunstancias y logra crear una teoría del equilibrio muy útil para la economía. coincide con la descripción de inteligencia que da Howard Gardner:

" la inteligencia es el potencial biológico y psicológico para analizar información de formas específicas, con el objetivo de solucionar problemas o crear productos valiosos para la cultura."

Escena de la película "un mente maravillosa" en la que Jhon Nash se inspira para su gran obra.

"LA ESCUELA MATA LA CREATIVIDAD"

La creatividad es una forma de mirar y resolver los problemas de la vida. Sirve para todo : para solventar conflictos, innovar, relacionarse mejor. Según ken robinson la creatividad es innata, cada uno tenemos un talento — Balzac decía: “no existe gran talento sin gran voluntad.” Y tenía razón. Parece magia, que un día a un inventor se le enciende la bombilla cuando detrás hay muchas horas de trabajo. Se necesita compromiso y pasión”.

 Ken Robinson, uno de los mayores expertos internacionales en el desarrollo de la creatividad y la innovación tiene muy claro por qué dejamos de ser creativos al crecer: “Los niños arriesgan, improvisan, no tienen miedo a equivocarse; y no es que equivocarse sea igual a creatividad, pero sí está claro que no puedes innovar si no estás dispuesto a equivocarte, y los adultos penalizamos el error, lo estigmatizamos en la escuela y en la educación, y así es como los niños se alejan de sus capacidades creativas”.   Según este británico, la escuela mata esta creatividad que no tiene por qué ser artística, como solemos imaginar, sino científica o social. Según Robinson, al profesor solo le interesa que se conteste lo que está en los contenidos del temario, lo que provoca la frustración de aquellos niños que son más arriesgados y a los que les gusta improvisar. Eso provoca que cada vez se atrevan menos a pensar de manera diferente , tienen un comportamiento más rígido y convergente.

"No puedes innovar si no estás dispuesto a equivocarte, los adultos penalizamos el error, lo estigmatizamos en la escuela y en la educación, y así es como los niños se alejan de sus capacidades creativas”".

Recuerda que en nuestro sistema educativo el éxito escolar significa sacar buenas notas, y quienes las sacan son quienes se adaptan mucho al sistema , quienes asimilan y repiten lo que les cuenta el profesor y siguen los patrones establecidos, arriesgando e innovando lo mínimo para no cometer errores ni hacer el ridículo. Esto se contradice con la realidad actual, en el ámbito profesional, se pide gente creativa, innovadora, emprendedora, que piense, que tenga ideas originales, que busque soluciones propias; y los alumnos de buenas notas no saben hacerlo porque, en la escuela, que es donde ellos eran buenos, les daban la solución que seguir y lo que primaba era hacer las cosas cómo les decían, de una única manera, sin pensar diferente”,

"Se necesita gente creativa para potenciar el  desarrollo social y económico del país"

 En mi opinión no es la Escuela la que asfixia la creatividad, sino la educación burocrática, anticuada, los métodos tradicionales y los profesores rígidos. Cada vez hay más escuelas y profesores innovadores que  crean entornos estimulantes para que los niños puedan desplegar su potencial creativo recordando que el profesor ya no es la única fuente de conocimiento, pero todavía queda mucho camino por recorrer. Por eso es fundamental la sensibilización de los profesores y el aprendizaje de técnicas y herramientas de creatividad. Nuestro objetivo como futuros docentes es educar a un ser completo que pueda enfrentar ese futuro incierto y que saquen el mayor provecho de él.

A continuación os  dejo un vídeo interesante sobre "los enemigos de nuestra creatividad"

LA ESCUELA QUE QUIERO

Hace unos  años cuando estudiaba bachillerato y una mañana en clase de filosofía la profesora nos dijo "bien chicos hoy empezaremos con el mito de la caverna",jamas imagine que ese día descubriría lo que quería ser de mayor, quería convertirme en ese “ser” que logra desatarse de las cadenas y escapar de la cueva, que aunque este deslumbrado por la luz repentina, asustado,asombrado de conocer un mundo nuevo, no sólo sigue el camino hacia el conocimiento verdadero sino que regresa para dar a conocer su verdad , ya que no solo tenía que entender la realidad también llegar a transformarla.

para explicar la escuela que quiero primero tengo que analizar la que tenemos. La escuela supuso un gran hito para la humanidad y es que supuso sacar a la mayoría de ciudadanos del desconocimiento e incultura absoluta. fue creada como herramienta para formar trabajadores útiles fabricando ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces, pero han pasado muchos años y aún seguimos con unos esquemas propios de la era industrial en plena sociedad del conocimiento, la sociedad ha sufrido un cambio brutal y la escuela sigue igual este es el gran problema de fondo.

se centra en promover la competencia, el individualismo,violencia emocional, el materialismo, estudiar demasiados contenidos los cuales me pregunto ¿son realmente útiles para nuestra vida?, demasiado tiempo en la escuela,totalmente dogmática.

Tal vez esta sea algunas de las razones de que la escuela no le guste a nadie; los alumnos no van con ilusión, los padres no respetan la figura del profesor como dice tonucci “los padres de han convertido en sindicalistas de sus hijos” y por último no le gusta a los docentes cada vez enferman más. La escuela que quiero es:

Una escuela abierta, centrada en las experiencias donde todos aprendamos de todos desarrollando capacidades humanas desde la relación con los demás sin edades ni barreras que nos separen lo verdaderamente importante es el niño conocer las capacidades de cada individuo ya que todos somos diferentes.

Creativa ayudar a desarrollar su creatividad,debemos crear un ambiente propicio para el aprendizaje bello cuidado con todo tiene relación con todo la escuela tiene que ser un banco de experiencias permitirles crear con actividades de forma espontánea con asignaturas artísticas.

Formar emocionalmente con más instrumentos y menos contenidos sobre todo en las emociones el individuo es un ser emocional aprendan a expresar sus emociones, poder desarrollar el autoconocimiento, todas las herramientas para que cada uno decida su propio destino a ser autónomos. inculcar de que nunca se deja de aprender y que se puede enseñar en libertad

Democrática “la educación sin libertad da por resultado una vida que no  puede ser vivida  plenamente” Alexander S. Neill.aprender a tomar decisiones.

Escuela para todos: una escuela inclusiva en la que todos somos iguales ante el conocimiento fomentando la diversidad ya que es enriquecimiento para todos.en la que no se discrimine por razón de sexo, raza, procedencia .

cooperación y colaboración entre maestros: gracias a los avances tecnológicos tenemos muchas herramientas a nuestro alcance y sería muy constructivo compartirlas entre docentes por medio de redes sociales,coloquios, el propio centro etc. un claro ejemplo de colaboración es el EABE reunión de profesionales de la educación sin ningún animo de lucro con el único interés de seguir aprendiendo a aprender.

la tecnología ha cambiado nuestra vida : estamos ante un momento historico como dice Gines Roca la tecnología ha cambiado el sistema productivo,los sistemas de transmisión del conocimiento y la sociedad...por tanto debemos sacarle el mayor partido como docentes y es que la información hoy en día esta en todas partes no sólo en la escuela.el profesor ya no es la única fuente de conocimiento.debemos formar alumnos críticos, que aprovechen al máximo los recursos de las nuevas tecnologías.

la Formación constante del profesorado es indispensable: vivimos en una sociedad cambiante en la que todo avanza muy rápido debemos adaptarnos, ser versátiles, emocionalmente fuertes y motivarnos en no dejar de aprender nunca.

Jornada escolar: una jornada escolar adaptada a las necesidades de cada niño.Abierta asÍ la escuela cumpliría su verdadera función compensatoria los niños deben de estar el mayor tiempo posible en la escuela ya que es donde aprende y se relaciona con sus iguales, las actividades extras que realizan algunos niños de familias pudientes después de clase, se debería de dar en la escuela.para promover la igualdad de oportunidades.

Profesorado competente y comprometido con su profesión, es indispensable tener docentes bien formados y comprometidos con utilizar nuevas técnicas más prácticas e interesantes para intentar que el alumno crezca cultural y emocionalmente.

Desvinculada de intereses políticos e ideológicos: por último y no menos importante, debemos luchar por conseguir una educación que no dependan de leyes y reformas del partido de turno. acaso ¿la lomce ayudara en algo a nuestra escuela con revalidas al final de cada etapa, centralización de los contenidos, ayudas a centros escolares que segregan, menor importancia de asignaturas artísticas y más horas de religión? ¿es esta la mejor solución?

Ese día, no me volví loca en clase de filosofía quería ser "ese hombre que consigue escapar de la caverna"ser profesora y poder llegar a conocer una nueva educación una nueva forma de educar y por fin conozco a un profesor que nos da la libertad y nos alienta a ver  ese mundo diferente. Somos los futuros hombres y mujeres libres  es nuestro deber no sólo conocer nuestra escuela también transformar lo que no funciona y compartirla con el mundo porque somos la llave para cambiar una escuela que como vemos esta desfasada.

por último dejo esta película-documental independiente que hace alusión al tema tratado de una forma clara y reveladora.

MIEDO EL CRUEL ALIADO

Aún era de noche, se escuchaban los primeros gallos cantar,el tic tac del reloj, el ventilador girar .En la cama estaba ella con los ojos abiertos de par en par ya con estos hechos a la oscuridad, no podía dejar de mirar su uniforme, sus zapatos negros a estrenar tan brillantes como el charol y su mochila rosa, de repente escucho pasos hacia su habitación y una voz suave y cálida que le decía- arriba mi amor es el gran día-.

la pequeña dio un gran salto de la cama y exclamo: -mamá es mi primer día de colegio ya soy mayor!-

Se ducho y vistió y desayuno tan rápido como pudo, la ansiedad y entusiasmo la hacían moverse de una lado a otro sin parar de bailar y tararear una canción. 

Madre e hija emprendieron su viaje a la escuela, después de cuarenta minutos y dos escalas de autobús llegan a la escuela. La madre despide a la pequeña le dio un abrazo y un beso en la mejilla  ,se escucho un timbre atronador la niña se dirigió hacia un nuevo mundo desconocido. 

Nada más entrar todos estaban en un patio vestidos igual con uniformes,niñas a un lado niños a otro, una voz que decía:- formar filas, cuerpo recto,cabeza alta mano derecha en el corazón- de fondo de escucha el himno nacional. Al terminar niños y niñas se dirigían a clases por separado, al llegar a clase se ve un viejo escritorio con una gran regla de metal,libros, unas gafas de fondo sentado en la silla un profesor con su mirada fijada en los alumnos, semblante serio y voz alta y grave como si de un centro penitenciario se tratase empezó a dictar sus normas

- Aquí no se oirá ni el vuelo de una mosca, si no se traen los deberes, incumplen las normas,se habla o se suspende serán castigados con la regla y si se incumplen las normas dos veces serán expulsados!-.En ese mismo momento La niña empezó a dejar de ser niña a perder la ilusión de aprender solo estudiaba mucho por miedo a esa gran regla y castigos físicos, a miedo a el ridículo, le impusieron una forma de pensar que tenía que seguir,tenia que ser  la mejor,le inculcaron que los resultados son lo que importa. Desde entonces tuvo vagos recuerdos de su  infancia de los conocimientos en la escuela ,momentos dolorosos que intento borrar de su memoria: Años después y alejada de  esa escuela, permanecía en ella un sentimiento que no podía borrar ni evitar sentir , el MIEDO.

En este pequeño relato podemos observar como la escuela en algunos casos ha influido de manera negativa en el desarrollo del niño , acaba con la ilusión por aprender, no dejar al niño tomar sus propias decisiones, mata la creatividad, crea inseguridades.

 Por suerte, hoy en día en la mayoría de los centros educativos esta práctica de “enseñar a aprender” a través de la violencia está totalmente desterrada, porque si un profesor arremete contra un alumno, tanto física como psíquicamente, será condenado por la Ley

 

El amor es necesario en todo momento de la vida si es una parte importante del desarrollo humano ¿por qué se intenta educar por medio de amenazas, premios y castigos? estos operan manipulando las necesidades básicas cuando no recibimos amor o protección hacemos lo posible para obtenerlo ese niño no estudia por placer, ni para realizarse lo hace para no perder la seguridad el amor y la aceptación.

 En la escuela actual con las calificaciones se pone limites a la persona se impone de alguna manera el miedo este es un mecanismo de control, mecanismo de manipulación ética "si te portas bien te calificare con buena nota" es  todo un modelo conductista  modelo anticuado que no funciona y es que  como decía john Ruskin  "La meta final de la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que disfrute haciéndolo; no sólo formar personas trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no sólo individuos con conocimientos, sino con amor al conocimiento; no sólo seres puros, sino con amor a la pureza; no sólo personas justas, sino con hambre y sed de justicia.

Como futuros docentes debemos tener en cuenta que influimos muchísimo en la vida de los niños que debemos dar ejemplo, crear un clima propicio para el aprendizaje en el que la palabra miedo no tenga cabida si la palabra respeto .Debemos saber que si estamos motivados y concienciados  lograremos mediante más prácticas y menos contenidos que nuestros alumnos adquieran conocimientos útiles para su desarrollo personal y cultural.